当前，社会对中小学生心理健康问题的关注日益增多，心理健康工作面临新形势、新挑战。如何保护青少年的心理健康？减少日常测试的频率，适当设置测试难度。鼓励学校与当地社区合作，在周边地区开设体育设施，为学生提供课后锻炼的场所。持续净化未成年人网络环境，推动“未成年人模式”落地……10月24日，文部科学省公布《进一步加强中小学生心理健康10项措施》。针对中小学生心理健康的突出问题和阶段性特点，文部科学省公布“进一步加强心理健康十项措施”“针对小学生，我们制定了这10项具体措施，全面提高中小学生的心理素质。”“以小切口为突破口，促进他们身心健康成长。”文部科学部基础教育司相关负责人谈及“10项措施”时表示。测试并加快在学校实施高质量中学招生指标。针对学生对升学考试和高等教育的担忧，文部科学省提出减轻学生过多作业负担，严格控制书面作业总量，严禁机械性、重复性、惩罚性作业，鼓励设立每周“无作业日”。规范测试管理，减少日常测试频率，设置测试难点适当地对待学生，并避免根据考试成绩对学生进行排序。同时，要有序推进中考改革，加快落实各学校优质高中录取指标，实行入学考试均衡安排，缓解学生和家长接受高等教育的担忧。此外，要全面落实《指导意见》，将人体安全健康教育纳入中小学教育教材，每月至少开展一次综合教育实践活动，加强生命教育、青春期教育和学生失败教育，提高学生环境适应能力、情绪调节能力和压力应对能力，增强心理韧性。和心理免疫力。我们将保证“每天2小时的体育课”并鼓励“课间休息 15 分钟”。 “贯彻健康第一的教育理念，实施学生体质健身计划，将中小学生总体体育活动时间提高到每天不少于2小时。”这一点在《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》中明确提出，促进儿童、学生健康成长和全面发展。 2025年，北京、上海、四川、新疆等地区教育部门将出台实施“两小时”支持的细则，将学生每日体育活动总时间从“一小时”增加到“两小时”。如今，这一要求又重新出现。文部科学省明确，要保证中小学生接受至少2小时的综合体育教育体育教学日化，确保义务教育阶段所有学生都能按照规定课时参加体育课，普遍开展“班赛”、“年级赛”等综合体育竞赛，让体育课“出汗”。同时，鼓励学校与当地社区合作，在周边地区开设体育设施，为学生课余锻炼提供空间。还鼓励实行“课间15分钟间隔”，以延长学生课间休息时间，丰富课外志愿体育活动，丰富课堂内容。增加学生户外活动的时间。教育部还关注学生的睡眠时间。教育部明确参加统一教育活动需合理调整上学时间固定，无需提前到达学校。学校必须确保符合条件的学生获得规定的午休时间。严格执行睡眠管理规定，坚决制止超时学习等违法行为，防止睡眠时间被过度课业、无序竞争占用。规范学生到校携带的智能终端产品管理，加强短视频、微剧等管理。针对网络成瘾等影响中小学生心理健康的突出问题，教育部提出，鼓励学生养成健康的互联网使用习惯，强化网络素养，规范中小学生到校携带的智能终端产品管理，净化网络。环境，减少心理影响。学生因以下原因退学不良信息。记者注意到，教育部已明确表示，严禁将手机等电子产品带入课堂。同时，我们将配合有关部门强化网站平台监管责任，优化算法推荐机制，禁止强加各类危害心理健康的信息。坚决制止“兜售恐惧”、“诱导参与”等违法行为。持续净化未成年人网络环境，推广“未成年人模式”应用，加强动漫、短视频、迷你剧、网络综艺、网络游戏、网络文学管理。教育部基础教育司相关负责人解释，针对特殊学生群体，目前已经比较明确的是，首要任务是制定“生命政策”。建立心理健康档案，进行档案和卡片管理，加强入学、考试、升学等重要环节的心理咨询和心理护理。二是每学期至少开展一次家访，常态化家校沟通，深化“亲爱的妈妈”等夫妻帮扶活动。三是改善寄宿学校办学条件，提高住宿教师的爱心和服务水平，为学生提供温馨的学习和生活环境。此外，教育部还提到推动全国学生心理健康预警监测体系建设，每年组织开展心理健康抽样监测。提高教师“心理教育”意识和能力，将心理健康教育内容有机纳入学科教学。学校每学期至少开展两次家庭学校教学活动第三，心理健康作为必修科目。新京报记者评论：杨菲菲、乔林