如何才能真正践行“健康第一”，让学生眼睛发亮、身体出汗？全国各地正在举办两场会议。全国政协委员、国民教育部主任、北京城市大学校长刘林在接受新京报记者采访时表示，一年来，北京开创了心理健康教育与美育、体育、劳动教育相结合的新模式，积累的经验可以推广到其他地方。新京报记者采访了北京市教委主任李毅、北京小学党委副书记、主任李明新、刘林，探讨了北京践行“健康第一”的创新举措以及可供借鉴和推广的专家智慧。 【圆桌讨论】李毅总监北京市教育委员会 全国政协委员、北京城市大学校长刘林 党委副书记、北京小学校长李明新 北京市正在以“四个转变”落实“健康第一”。今年，“健康第一”已成为教育领域的常用词。这不再只是一句口号；贯穿于育人的全过程。 2月25日，文部科学省召开2026年新年第一次会议，主题为“健康第一”。 2月27日，教育部公布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，提出健康学校建设重点八项。 3月7日，在第十四届全国人民代表大会第四次会议民生新闻发布会上全国人大代表、教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示，“健康第一”是必须践行的理念和责任。 “孩子不仅要有健康的身体，还要有强大的精神力量。”李毅告诉新京报记者。中国政府实施“健康第一”战略，创新推进“四个转变”。即从“单纯保护”到“主动发展”，从“强调个体”到“群体优化”，从“单一改革”到“制度政策”，从“单一心理”到“五类教育并举”。旨在全面促进体力、心理防护和健康素养的提升，全过程、全方位打造全员“卓越健康”教育。这四个变化产生了教育和教育，其中包括具体教育方面的一系列变化。家庭、学校和社会的教育行为和政策。北京景山学校“班超联赛”开赛，孩子们赛前热身。新京报记者 李梦怡 供图 刘林长期关注基础教育发展，在调研过程中，他也注意到中小学生的心理健康问题。 2025年初，刘林作为北京市人大代表，在两次北京会议上与200多名北京市人大代表共同提出了《进一步加强青少年心理健康的建议》。 “2025年，北京将全面启动体育运动，将心理健康教育与美育、体育、工作结合起来，开创心理健康教育新格局。”刘林表示，迄今为止，心理健康教育工作一直是“一检查、一室、一老师”，即对学生进行心理检查，对学生进行心理健康教育。每所学校都有一支心理健康教师队伍。它是将心理健康作为一个专业问题来对待。 “北京模式”的新转变是从“心理问题”到“每个孩子都遇到的事”，再到“以体强心、以美养魂、以劳动强心”，从根源上解决青少年心理健康问题，才符合儿童成长规律。如何在日常教学中落实“健康第一”？李明新认为，学校应构建以健康为核心的寓教于乐、系统化的体育课程体系。 “脱离传统的教学模式，将游戏化融入到体育课、课间、体育课等各个场景中，将技能教学与趣味活动结合起来，让学生在轻松的环境中感受到运动的乐趣。”学校推出体育游戏课“花蕾课程”，解决低年级与小学衔接问题。我们通过专题工作坊开发有趣的体育项目，帮助学生掌握比赛的基本技能并适应校园生活。每个人都走进田野，为孩子们的精神力量“努力”。开学第一天，举办了班级超级联赛，邀请奥运冠军为师生健康奔走。校长和老师一起参加运动……3月初，北京中小学生迎来春季新学期，“健康第一”成为开学关键词。 “健康理念”必须渗透到德、智、体、艺、工作的各个领域。我们还需要注意学校午餐。只有吃得好，孩子才有精力去探索、去思考、去锻炼。 ”李毅说道。今年是元年。“十五五”期间，为提高青少年身心健康水平，北京市为全体学生举办了“班级超级运动会”。李毅表示，今年春秋两个学期，北京市将推广40万场“班级超级体育比赛”，5万个班级中约有183万名中小学生参加班级体育比赛。每个月，让每个人都在该领域的能力方面取得进步。 3月2日上午，“足球运动员”们在北京市海淀区七一小学的院子里进行足球联赛。图片/北京教育传媒中心 “中小学每个班级都要参加三大球类比赛，男孩女孩都应该参加，让孩子们在比赛中经历胜利和失败，学会克服困难，学会接受挫折，培养心理力量。”李毅强调。走在最前线教育部李明新老师介绍，学校构建了“班级联赛+校级比赛+专项运动会”三级竞赛体系，实现班级和学生参与率100%。通过强调普及性、趣味性，让学生自主策划、自主评判，本次活动不仅做到了全员参与，而且培养了学生的综合技能。李明欣认为，只有通过竞赛促进实践，通过竞赛提高能力，深化独特能力的培养，才能真正实现“月月有活动，人人都可以参加竞赛”。其核心理念是，促进青少年多巴胺分泌的不是简单的肌肉训练，而是体育课程、健康的生活方式理念、生活习惯和人际交往水平，中国政府的做法可以推广到全国各个地区。y.可以，而且也容易推广。 “一个好的案例就是相互启发、相互学习，特别是那些容易学习、容易推广的经验，不需要很高的水平，用常见的方法让学生真正感动、流汗。”李明欣说。此外，刘林强调，“健康第一”理念的落实要更加具体。例如，允许有心理健康问题的儿童参加对抗性活动会使问题恶化。不同的运动项目有不同的心理效应，需要根据每个群体的心理情况制定项目。这也是北京模式值得借鉴的地方。弥补心理健康教育的短板，用“新方式”解决“旧方式”。刘琳认为，“标记”是青少年心理健康问题恶化的原因之一。在学术界的客观存在下，“北京模式”创造的新模式就是让学生直接处理和解决压力。解决问题的出路就是以压力为动力，促进积极心理健康建设，用“新办法”解决“老问题”。今年全国第二次会议，刘林重点阐述了全面建设的新问题。他表示，心理健康教育是现行教育体系的短板，也是家长和社会各界希望“十五五”期间得到有效改善的问题。他表示，不仅要进一步强化措施，还要根据新形势、新问题、新需求，采取多种方式，由“外部”响应向“内部融合”发展转变，全面构建新的教育模式。心理健康教育 “很多心理问题不一定能通过医疗来解决。”李先生吴林建议，要采取多种形式支持精神卫生福利机构发展，对综合性、公益性机构给予政策支持，推动医院青少年健康门诊、学习焦虑门诊规范有序发展。我们每周只上一次课，但我们努力确保它们渗透到校园生活和氛围中，充满味道。李明欣根据自己的经验，设计了一个小“心理工具包”，比如情绪减压球、深呼吸指导卡、心理学书等，可以放在教室的一角“随时可见、触手可及”，利用人工智能和公共服务空间，防止“小事”变成“大问题”。此外，智能技术人工机构的发展将为实现“健康第一”开辟新途径。智能技术可以更好地帮助你sed 旨在改善心理健康教育并促进学习伴侣代理的开发，为个人隐私、数据安全基础设施、算法科学和语料库专业知识提供保护，并可用于吸引父母和青少年。通过为孩子们提供心理成长轨迹跟踪、互动心理减压、心理健康筛查和预警服务，科技助力北京某小学的体育运动，同时帮助孩子们防止“小事”变成“大问题”。李明新介绍，学校将人工智能技术融入乒乓球教学中，推出了“桌T”智能训练系统“小智”。此外，在北京师范大学董奇教授领衔的脑科学研究团队的带领下，成立了全国首个“脑科学实验室”，用于小学阶段的科学普及。和中学，持续关注儿童大脑发育的最新发现，并积极致力于改进教育方式和方法。特别是，研究表明，儿童大脑发育与运动之间存在密切关系，根据脑科学规则，课间15分钟被视为“主动干预时间”。例如，当早上出现认知疲劳时，就建立了一个“激活窗口”，组织有氧运动，刺激多巴胺的释放，为后续的学习注入积极的情绪和活力认知。 3月2日，教育部副部长王家义、基础教育司副司长刘轩轩等一行来到北京小学，走进游泳馆、乒乓球场、心理教室、神经科学实验室，领略学生开学第一天，体验学校的氛围。e AI乒乓球辅助教育设施。当王家义得知学校16年前就定下了“不畏困难、健康第一、积极主动”的体育目标时，他更加确信学校在阳光下弘扬体育事业的执着。充分肯定了正在通过多方位实施、全覆盖、全程陪伴、合作教育的方式，积极构建心理健康支持体系。 2025年10月28日，北京丰台外国语学校的学生在凉水河畔的乐学公园，在体育老师的保护下进行爬树比赛。新京报记者李梦仪供图 李毅介绍，北京市推出了“京晓”系列教育情报员。其中，“敬小健”、“敬小帮”是连接家庭、学校、社会的身心健康智能体。您可以使用学生的 nu 创建一个文件膳食、健康数据、运动强度等，为每个学生提供个性化的运动策略和营养食谱。北京市计划利用这一智能系统推出“新教育地图”，构建连接学校、家庭和社会的新资源环境，为儿童健康成长做出贡献。如何使用“新教育地图”？李毅举了一个例子。家长可以在地图上追踪孩子的年龄、运动兴趣和附近的玩伴。您还可以搜索您附近的免费球场和安全可靠的培训机构，在平台上一起花钱，利用这些资源培养孩子在体育等领域的兴趣和爱好。 “这是一个混合年龄的教育环境，是一个新的职业，也是一个超越家庭和学校的新的教育领域。”今年全国人大代表姚明建议我们不要既鼓励青少年开始时间管理，积极尝试减少屏幕使用，又提供公共空间提供服务，为青少年创造稳定的现实生活社交机会，让孩子回归人类社会环境。社会上公共服务的场所很多，关键是如何组织和使用。李毅认为，即将推出的《新教育地图》可以促进这一建议的落实。李毅老师介绍，北京丰台区的探索旨在将所有公园、街区改造为“小规模”的乐公园、乐街道，将100多个公园变成立体教材，让学生不仅可以运动，还可以学习地理、生物等小知识。 “这才是真正的‘大健康教育’的实践。这是一种超越行业、领域的‘新领域、新品质’理念。新京报记者刘洋、总编辑苗CH恩夏纠正了翟永军。